不登校の子供たちに伝えたい、さまざまな言葉があります。それを伝える親御さんが、実践できているかどうかが、親御さん自身に問われます。

不登校の子供は、自分の心の内をあまり表に出しません。そのため、親御さんは、どうやってコミュニケーションをとればいいか、迷うことがあるでしょう。 その場合は、どういうことを考えているのかを探るための、「威力偵察」が必要になります。

不登校のわが子に、暴言を投げかけられる親御さんは多いと思います。決して、親のことが嫌いでそうした暴言を投げかけるわけではないと思います。また、ある程度の時間が経過したら、おさまってくるはずです。

不登校の子供がいる親御さんに、「愛情を与えてください」というアドバイスはまずいと考えています。その理由を三つ、挙げたいと思います。

不登校の子供に対してかける言葉の影響力、「感化力」を高めるための、具体的な方法を６つ、取り上げました。

不登校の子供の心のケアの大切さは一般的に知られていますが、その親御さんの心のケアに関しては、あまり意識されていません。しかし、非常に重要だと考えています。

前回のブログに引き続き、充電だけでは不登校の状況から脱出できない子供に対して、何をしてあげるべきかについて書きました。子供は悩みや苦しみを抱えていますので、それを解消するための働き掛けが必要です。

不登校のわが子から、「うざい」などの暴言をお母様がぶつけられることがあります。これは、親のことが憎いということではなく、不登校の状況の苦しさをぶつけてきていると考えられます。

不登校の子供に対しては、「早く学校に戻そう」という思いで接すると、子供が心を閉ざす可能性があります。「この子の悩みや苦しみを和らげてあげよう」という気持ちの方で接する方が、子供は心の扉を開いてくれます。その結果、こちらが伝えたい言葉が心の中に入っていきます。

不登校の子供が抱えている悩みや苦しみを解消する言葉には、まず悩みや苦しみへの共感が必要です。また、悩みや苦しみをどう解消すればいいか深く考えていることも必要です。

前回のブログに引き続き、不登校の「転換期」と「回復期」における、子供へのコミュニケーションの内容について書きました。

不登校の直後と「安定期」において、子供に対するコミュニケーションは、子供の心の状態に合った内容であることが必要です。不登校直後、誰とも話したくないと思っているなら、「見守る」ことがコミュニケーションの中心となります。「安定期」は「共感」が中心となります。

生きる希望を失っている不登校の子供たちに、生きる希望を伝える方法を、ブログテーマとして書きました。

不登校の子供に、伝えたい言葉を伝える場合、その言葉の内容と、子供の心の状態の「差」を考慮する必要があります。その「差」が大きいと、子供の心に言葉が入っていかないです。

不登校の子供に対するコミュニケーションの根底には、子供の気持ちに寄り添う「共感」が必要です。共感することで、そこから発される言葉が、子供の心に浸透しやすくなります。

不登校の子供に対して、「見守る」という行動は、不登校の解決に有効な場合と 長引かせる場合とがあります。

不登校の状況を解決するには、子供の心の中にある悩みや苦しみを解消することが必要です。そのためには、子供の心を「理解する」ことと「共感する」ことがカギとなります。この二つの違いについて書いていきます。

わが子が不登校になって、「どうしたらいいか分からない」という親御さんに対しては、「子供の心を理解するところから始めるのはいかがでしょうか」と申し上げたいと思います。

不登校の「転換期」は、子供に元気が出てきて、外の世界に関心を持ち始める段階ですが、子供と向き合う場合、いくつか注意が必要です。

不登校の解決に大切なことは、心理学的アプローチだけではなく、子供が抱えている悩みや苦しみを解消する言葉もそうではないでしょうか。