「思いの先行性」というものがあります。それは、まず思いがあり、それによって行動と、その結果としての状況が出てくるということです。不登校の状況から脱出するには、「もうだめだ」と子供が思わないことが大切です。

不登校になった直後の子供に対しては、「学校に行きなさい！」と言いたいところですが、むしろ不登校になるまで頑張ったことを認めてあげてください。

自分でやれることは、できるだけ自分でやるという「自助努力の精神」を持つことで、不登校の状況でやれることを少しずつやっていき、力をつけることでその状況から脱出する力となります。

不登校の子供に伝える場合、注意が必要ですが、耐えることの大切さを伝えることで、不登校の状況に対するとらえ方を変えるきっかけになるかもしれません。

前回のブログでは、不登校になったことで自分を見限っているのでしたら、子供には自分を変えて高めていく時間がたくさん残されているので、まだ見限るのは早い、ということを書きました。 では、子供が自分を変えて高めていくにはどうすればいいのでしょうか。どういうふうに子供と接してあげれ...

「自分はダメだ」というふうに、不登校の子供の中には自分を見限っている子供がいるかもしれません。しかし、それはまだ早いです。子供にはたくさんの時間があり、その時間を使っていくらでも自分を変えることができます。

「勉強なんて、何も得られない」と懐疑的になっている不登校の子供がいます。勉強することによって、人生を切り開く力となる「考える力」と「情報収集力」が得られます。

不登校が増加している背景には、現代が、目標や希望が見えにくい時代になっていることがあると考えています。

完璧主義によって不登校になっている場合、それは「不適応型完璧主義」になっているはずですから、「適応型完璧主義」になるよう、子供に接する必要があります。

不登校のような、挫折や失敗に見える出来事を、乗り越えて前に進む人と、転落する人がいます。その違いはたった一つ、置かれた環境の中で自分にやれる努力をするかしないか、だけです。

内気な性格は、子供時代はやや不利に働くことがあるかもしれませんが、大人になれば長所になります。そのように感じる時が来るために、暗くならないようにアドバイスする必要があります。